El objeto loco

¿Por qué esta actividad?

Material Necesario

Unas tijeras, un rollo de celofán, una grapadora, etc...

Recursos

Ficha (Tabla)

El aburrimiento es algo que, en mayor o menor medida, está presente en la vida de los adolescentes, y también en la de los adolescentes sordos; y esto les genera mucha frustración, parece que “está prohibido aburrirse”. Ante esta situación los adolescentes optan por diferentes soluciones: algunas son más constructivas o imaginativas que otras. El objetivo de esta actividad es que sean conscientes de este hecho y de que pueden hacer otras cosas en estos momentos de aburrimiento,utilizando su imaginación, no cayendo en lo que “se suele hacer” o “hacen los demás”.

Fase 1

Se introduce la actividad haciendo una serie de preguntas:

¿Qué soléis hacer los fines de semana?¿A veces os aburrís o no sabéis qué hacer? ¿En qué momentos? ¿Qué soléis hacer?

Se reparte a cada participante la ficha (tabla) disponible en la plataforma y se les pide que la rellenen escribiendo un momento de su tiempo libre (fin de semana, tardes libres entre semana, etc.), en el que se hayan aburrido y lo que hicieron en ese momento.

¿Alguno o alguna ha puesto que se fue a beber al parque o a algún otro sitio? ¿Por qué? Hay gente que lo hace. ¿Por qué se hace?

Fase 2

Se refuerza al grupo por su participación, pero se les recalca lo importante de ser creativos ante esos momentos de aburrimiento y no hacer lo que “todo el mundo hace” o “lo de siempre”. Para incentivar esa creatividad se les propone un juego “el objeto loco”. El profesor habrá preparado una caja en la habrá guardado en ella diferentes objetos de uso cotidiano: unas tijeras, un rollo de celofán, una grapadora, etc.

Se extrae el primero de los objetos y se pregunta al grupo:

¿Qué es esto? ¿Para qué sirve?

Después de escuchar las respuestas que da el grupo, se les pregunta: .

¿No puede servir para nada más? ¿No se os ocurre ningún otro uso? Me gustaría que dejarais libre la mente y ente todos dijéramos otros usos que se os vayan ocurriendo. Vamos a ir pasándonos este objeto y os propongo que cuando os llegue el objeto digáis otro uso que le podría dar al objeto. Después se lo pasaréis al siguiente que dirá otro posible uso del objeto. Y así sucesivamente. Empiezo yo, por ejemplo, esta grapadora puede servir también como una horquilla para ponerse en el pelo, ¿por qué no?

Fase3

Una vez terminada la actividad, se les remarca su gran capacidad para las ideas creativas y que igual que han tenido esas ideas tan buenas para dar usos creativos a los objetos, también pueden tener buenas ideas, diferentes, para hacer en los momentos en los que se aburren.

Seguro que ahora se os ocurren ideas más originales para hacer en esos momentos en los que estáis más aburridos y no sabéis qué hacer. Vamos a mezclar las fichas que habéis rellenado antes y a repartirlas al azar. Tendréis rellenar la columna de la derecha “Alternativas” de la tabla que os haya tocado, y poner tres ideas para hacer en esa situación que aparece en la 1ª columna.

Se les propone hacer un cartel para poner en el aula en el que escribir todas las ideas que han apuntado en las tablas para tenerlas presentes en clase. Se les proporciona una o dos cartulinas grandes y rotuladores de colores para que escriban las ideas.

Cierre de la actividad

En la vida diaria podemos ver cómo hay personas, adolescentes, que utilizan el alcohol como forma de divertirse. Pero como habéis podido comprobar, cuando os aburrís, hay muchas cosas que se pueden hacer. ¿Verdad?